Łąka
Małgorzata
Strzałkowska
Jak tu pięknie dookoła!
Strumyk szemrze, kwitną zioła,
skaczą żabki, buczą bączki
– jak nie lubić takiej łączki?
Pośród kwiatków sobie łażą
Ala, Ola, Staś i Kazio.
Nagle patrzą – jakiś dołek,
a w tym dołku jest tobołek.
Staś tobołek wyjął z dołka, po czym
zajrzał do tobołka… a tam…
– Patrzcie! Stos papierków,
trzy butelki, pięć cukierków,
jedna guma…
– Już wyżuta…
– Dwie gazety i pół buta,
dwie torebki, cztery puszki…
– I zużyte trzy pieluszki!
– Ktoś na łące biwakował
i te śmieci tu wpakował.
– Cichcem, milczkiem, po kryjomu…
– Zamiast zabrać je do domu.
– Wiecie, jak tak dalej będzie,
jak będziemy śmiecić wszędzie,
to się Ziemia zdenerwuje,
tak że każdy pożałuje!
– Będzie miała dość brudasów,
bo jest miła, lecz do czasu!
– Zagra wszystkim nam na nosie
i
przepadnie gdzieś w kosmosie,
a my zostaniemy
sami,
płynąc
luzem pod gwiazdami…
– A więc póki
krąży w kółko,
niech się brudas
puknie w czółko!!!
Jak naśmiecisz, to
posprzątaj.
A
jak nie – to marsz do kąta.
2. Rodzic prowadzi rozmowę na temat
wiersza:
Jakie miejsce dzieci wybrały na wycieczkę? Jak mogły się czuć, gdy
spacerowały po czystej, pięknej łące? Co znalazły na łące? Jak się wtedy
poczuły? Jak wy czulibyście się w takim zaśmieconym miejscu? Jak myślicie,
dlaczego ktoś zostawił śmieci na łące? Czy przypominacie sobie, jaką radę ma
autorka wiersza dla tych, którzy naśmiecili? Jakie rozwiązanie proponuje
autorka tym osobom, które nie chcą po sobie posprzątać? Czy jest to prawdziwa i
skuteczna rada, czy raczej żart? Jak się zachować, gdy ktoś przy nas zaśmieca
otoczenie? Warto wspomnieć, że rada autorki „marsz do kąta” jest żartem,
Ziemi taka kara nie pomoże. Lepiej po prostu po sobie sprzątnąć.
3.
„Oburzenie” – dyskusja. Rodzic rozmawia z dzieckiem, zadaje mu pytania: Co
to znaczy czuć oburzenie, być oburzonym? W jakich sytuacjach można tak się
czuć? Czy jest to przyjemne uczucie? Jak okazujemy swoje oburzenie?
4. Akcja segregacja – film edukacyjny.
5. Jak
długo rozkładają się poszczególne grupy śmieci? – informacje.
pogięty rysunek (papier) – 1–6 miesięcy
ogryzek jabłka (bio) 1–5 miesięcy
reklamówka (plastik) – nawet 400
lat
puszka (metal) – 50 lat
plastikowa butelka (plastik) –
400–450 lat
słoik (szkło) – nigdy
papierek po cukierku (plastik) –
400 lat
gazeta (papier) – 6 tygodni
skórka od banana (bio) – rok
chusteczka
higieniczna (papier) – 2–4 tygodnie
6. Dbamy o środowisko – kolorowanka ekologiczna
(strony
do wyboru).
7. „Eko
i nieeko” – zabawa ruchowa. Rodzic odczytuje zdania, a dziecko ocenia, które z
prezentowanych sytuacji są „eko”, a które nie.
Gdy usłyszy zdanie, które
zakwalifikuje jako opis sytuacji „eko”, mówi poniższą rymowankę i wykonuje wskazane
ćwiczenia:
To jest bardzo eko, (dzieci
podskakują)
fantastyczny styl życia, (wyciągają
ręce z uniesionymi kciukami)
każdy ekoludek (wskazują osoby z
koła)
chwali taki sposób bycia. (rytmicznie
klaszczą w dłonie)
Gdy ocenia, że dana sytuacja nie
jest „eko”, mówi inną rymowankę i wykonuje wskazane ćwiczenia:
Takie zachowanie strasznie mnie
oburza, (dzieci tupią nogą i podpierają się rękami pod boki)
szkoda dla środowiska jest bardzo
duża. (kreślą dwiema rękami przed sobą duże koło)
Złość i smutek ogarnia wszystkie
ekoludki. (wskazują wszystkie osoby z koła)
To wcale nie jest problem malutki.
(kręcą głową i wykonują przysiad na słowa „problem
malutki”)
Przykładowe zdania:
–– Zosia wrzuciła pustą puszkę do
kosza na szkło.
–– Paweł na spacerze posprzątał po
swoim psie.
–– Ktoś wyrzucił śmieci do lasu.
–– Pani wykorzystała ponownie
wcześniej używane kartki.
–– Kasia nie dokręciła kranu i
wciąż kapie z niego woda.
–– Dawid podczas zakupów zamiast
plastikowych reklamówek używa toreb z materiału.
–– Tata zaniósł stary telewizor do
punktu odbioru elektrośmieci.
–– Karol rozpakował lizak i rzucił
papierek na ziemię.
–– Asia podczas spaceru po górach
zbierała śmieci na szlaku, by go oczyścić.
––
Mama z Jankiem zbudowali z niepotrzebnych opakowań zamek dla rycerzy i
księżniczek.
No comments:
Post a Comment